معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش:
آئین نامه اجرایی مدارس، نسخه مدرسه‌ای سند تحول بنیادین و برنامه عمل مدیران است/ افزایش اختیارات مدرسه در آیین نامه جدید
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از نهایی شدن نسخه اصلاح‌شده آیین‌نامه اجرایی مدارس خبر داد و با اشاره به دریافت بازخوردهای استانی گفت: در نسخه جدید، اختیارات مدرسه و شوراهای مدرسه افزایش یافته است.
موسی الرضا کفاش معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، در خصوص تغییرات آیین‌نامه اجرایی مدارس گفت: یکی از مهم ترین مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش، آیین نامه اجرایی مدارس به عنوان نسخه مدرسه‌ای سند تحول بنیادین و برنامه عمل مدیران مدارس برای اداره مدرسه است.
وی بیان کرد: نسخه اولیه آیین نامه اجرایی مربوط به سال ۱۳۷۹ است لذا با توجه به گذشت بیش از ۲۰ سال از آیین نامه مذکور و اقتضائات روز و شرایط حاکم بر نظام تعلیم و تربیت، ضرورت بازنگری و اصلاح آیین نامه اجرایی احساس شد، بنابراین جلسات بسیاری برگزار و نسخه سال ۱۴۰۰ آن بعد از اصلاحاتی که صورت گرفت، به مدارس ابلاغ شد.
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه به اذعان خود همکاران حوزه تعلیم و تربیت، نسخه جدید ابلاغی به مدارس در سال ۱۴۰۰، بسیاری از گره‌ها و مشکلاتی که مدارس با آن مواجه بودند را باز و کمتر کرد، ادامه داد: در آیین نامه ابلاغی سال ۱۴۰۰، آمده است که این آیین نامه سه سال به صورت آزمایشی اجرا می شود و در این سه سال بازخوردهای لازم از حوزه‌های مختلف دریافت می گردد و پس از اصلاحات نهایی، نسخه جدید ابلاغ می شود.
کفاش با بیان اینکه بازخوردهایی را از استان‌های مختلف دریافت کردیم، گفت: مجدداً کارگروهی در دبیرخانه شورای عالی تشکیل و بیش از ۶۴ جلسه برگزار گردید و اکنون نسخه اصلاح شده آیین نامه اجرایی آماده شده است، ویرایش‌های نهایی در حال انجام است و در جلسه شورای عالی مطرح و پس از تصویب ابلاغ خواهد شد.
وی با توضیح این که مبنای تدوین آیین نامه اجرایی، سند تحول بنیادین و زیر نظام‌های آن بوده که در بخش‌های مختلف آیین نامه به این موضوعات پرداخته شده، افزود: موضوع های مدیریت وراهبری در مدرسه، برنامه درسی، پژوهش، بهداشت، سلامت، فضا، تجهیزات، امور مالی، منابع انسانی و سایر مواردی که مدیر مدرسه با آن سروکار دارد در آیین نامه اجرایی مورد توجه قرار گرفته و مفادی که مدیر مدرسه برای اداره مدرسه به آن نیاز دارد در این آیین نامه گنجانده شده است.
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه سعی شده سیاست کلی مدرسه محوری و تفویض حداکثر اختیارات به شوراهای درون مدرسه و مدیر مدرسه در آیین نامه اجرایی لحاظ شود، ادامه داد: در این مسیر با موانع بسیاری مواجه بودیم از جمله این که برخی قوانین بالادستی با مفاد آیین نامه اجرایی تعارض و تناقض داشت و تا کنون آن قوانین علیرغم گذشت سال ها از تصویب، مورد بازنگری قرار نگرفته است و ما باید به این موضوع هم توجه می کردیم، بنابراین تلاش کردیم با نگاه به سند تحول بنیادین مفادی را بیاوریم تا گره مشکلات مدیر مدرسه را باز کرده و بتواند مدرسه را روان‌تر اداره کند.
کفاش با بیان اینکه یکی از موضوعات مهم در آیین نامه اجرایی، موضوع تعیین تکلیف آوردن تلفن همراه به مدرسه است گفت: موضوع دیگر مسئله نصب دوربین‌ها در کلاس‌های درس و فضاهای مدرسه است که در این خصوص نیز با چالش‌هایی مواجه بودیم ولی در اصلاحات آیین نامه اجرایی تلاش کردیم مسئولیت تصمیم گیری را به شورای مدرسه بسپاریم تا شورای مدرسه با توجه به اقتضائات مدرسه بتواند تصمیم گیری کند.
وی با بیان اینکه در بحث مقررات انضباطی یکی از چالش‌های ما موضوع اخراج موقت دانش‌آموز بود که در احکام آیین نامه اجرایی هم آورده شده است، اظهار کرد: در خصوص اخراج موقت دانش آموز موانع حقوقی وجود داشت و در جمع‌بندی‌ها به این نتیجه رسیدیم که که این اقدام خیلی ثمربخش نیست و تبعات منفی آن بیشتر است لذا این بند را از آیین نامه اجرایی حذف کردیم و اقدامات مشاوره‌ای را توصیه کردیم.
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه تلاش شده است که مفاد آیین نامه اجرایی بر مبنای اصول و پژوهش‌های علمی نوشته شود و منطبق با مفاد مدرسه در تراز سند تحول باشد، اظهار کرد: نظر ما این است که آیین نامه جدید با توجه به بازخوردهایی که گرفته شده بسیار اثر بخش خواهد بود.